Atividades na Educação Infantil

As atividades na educação infantil devem ser as mesmas que existem na casa da criança. Lembrando que a educação infantil não pode ser confundida com ensino fundamental.

São atividades que ajudam no desenvolvimento da autonomia; atividades, sobretudo motoras, que ajudam a desenvolver e coordenar os movimentos, o equilíbrio, integrar os reflexos primitivos, as barreiras medianas, que trabalham a simetria, a integração dos dois lados do corpo, o cruzamento bilateral e a integração sensorial, levando em consideração que todos esses processos são extremamente necessários para a aprendizagem escolar, isto é, para a alfabetização.

Alguns exemplos de atividades na educação infantil:

- preparar o lanche
- passar algo no pão
- fazer o suco (espremer laranja, por exemplo)
- mexer o bolo
- amassar o pão
- enrolar pãezinhos e bolachas
- picar os legumes para a sopa ou salada
- ralar cenoura
- por e tirar a mesa
- varrer o chão, usar a pá do lixo
- lavar panos
- torcer panos
- pendurar a roupa no varal
- arrumar o ambiente
- dobrar os panos
- esfregar o chão
- puxar a água com o rodo
- brincar de casinha
- fazer 'comidinha'
- levar as bonecas a passear
- empurrar e puxar caixas, caixote, carriolas
- construir com tocos de madeira
 -rastelar as folhas
- recolher as folhas
- cavalinho de balançar
- cavalinho de pau de vassoura
- brincar na areia
- brincar com água
- brincar com terra e água
- escorregar
- balançar
- rodopiar
- pular corda
- girar
- subir e descer árvores, escadas, morros...
- folhear livros com belas gravuras
- desenhar livremente com giz grosso de cera de abelha
- pintar com aquarela bem aguada
- cantar
- ouvir histórias
- observar o/a educador/a arrumar o ambiente, consertar os brinquedos, costurar as roupas da sala, das bonecas; preparar o lanche, lavar as louças, preparar a sala para a roda, aguar as plantas, recolher folhas e sementes.

A criança necessita também momentos de não fazer nada, ela pode querer ficar observando as formigas, o voo do pássaro, o farfalhar das folhas; pode querer sentir o cheiro da terra molhada ou da comida sendo feita. Ela pode querer ficar olhando os trabalhadores da construção vizinha ou o cachorro que passa através da cerca. Ela não deveria ser ocupada o tempo todo pelo adulto, pois no ócio também há um grande trabalho interno.

Finalizando, educação infantil é uma preparação para o ensino fundamental (é a antiga pré-escola, que significa antes da escola) e não se deveria dar conteúdo escolar para não atrapalhar o desenvolvimento neuropsicomotor e social da criança pequena.

 

*Terapeuta Ocupacional, Pedagoga Waldorf
Pós-graduada em Antroposofia na Saúde pela UNISO
Professora no curso de fundamentação em pedagogia Waldorf
Orienta berçários, creches, maternais e jardins de infância
E-mail: pilarborba@gmail.com